【简报No.132】教学反思∣三角函数的概念

我非常荣幸能作为数学组选手参加镇安中学2022年第一届“笃行杯•求真课堂”优质课大赛，本着明确“三新”背景下的教学目标，探索新课改教学理念，提升自己教学技能为宗旨参加此次大赛。在学校各级处室精心组织下 ，顺利完成20分钟授课内容，10分钟说课及答辩环节，现从课堂设计、课堂实施、课堂效果、改进措施等方面进行反思。

工作站核心成员王英桂

第一、反思课堂设计。本节授课内容为高中数学人教A版必修一第五章第二节《三角函数的概念》第一课时，是在学生学完锐角三角函数、角的推广、弧度制等内容之后学的，学生对三角函数有一定的基础；为以后学习向量、解析几何的知识奠定了一定的基础，起到承上启下的作用。备课时认真研读《普通高中数学课程标准》、《教师教学用书》根据新课改要求，考虑授课班级学情，精准确定本节课知识与素养目标及教学重难点，进一步设计导学案，课堂教学中以导学案为主线，辅以多媒体帮助学生理解、抽象概念。
第二、反思课堂实施。首先， 通过第一个情景（一首描述周期现象的诗）引入课题、通过第二个情景（钟表、自行车、摩天轮等）引入建立数学模型，将生活中的实际问题转化为数学问题；其次，建构三角函数的概念；最后，简单应用三角函数定义计算特殊角三角函数值。
第三、反思课堂效果。1.教学目标完成情况：本节课确立了三个教学目标，通过两个情景的引入，让学生了解三角函数背景，体会三角函数与现实世界的密切联系，完成目标一；启发引导学生计算角的终边与单位圆的交点坐标，感悟从特殊到一般的推理过程，进一步，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，与学生一起体验知识的生成过程，完成目标二；运用知识解决问题，进行例题讲解让学生学以致用，明确这个知识点能解决一类什么样的问题，使得学生轻松学习，顺利完成教学目标三。通过目标的完成，基本达到了预期的教学效果。2.反思教学理论：通过教师的启发引导，学生一起思维训练，体现了以“学生为主体，教师为主导”的教学理念；由特殊发现共性归纳一般结论，符合学生的认知及教与学的基本规律;3.反思学生的收益:不同层次的学生在本节课都有一定的收获，达到了预期目标。
第四、反思改进措施。本节课内容安排稍微有点多，导致讲课有些匆忙，导学案上的任务有部分处理不到位;板书定义应严密。课堂教学目标只是呈现，不集体读；情景引入简单分析；学生讨论时，在黑板画出例题的图，节省的时间可以用来处理练习，就会达到课堂的圆满。
教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，是不断提升教学实践的合理性与教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。没有完美的课堂，只有更好的自己。