【简报No.21】能手赛培训讲稿∣陕西省教学能手大赛参赛心得及竞赛技巧

在2022年陕西省教学能手大赛商洛选手培训会发言

博观约取 厚积薄发
奋勇前行 圆梦今夏

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家早上好。受商洛市教育局、商洛市教研室委托，由我向大家汇报关于教学能手大赛竞赛技巧和注意事项。不妥之处，敬请批评指正。

一、自我简介

我叫高尧，现为陕西省镇安中学数学教师，先后荣获全国中小学校本德育课程“最佳人气奖”，陕西省唐颖鸿名师工作室副主持人，陕西省基础教育优秀教学能手工作站站长，陕西省优秀教学能手，陕西省首届班主任基本功大赛展示教师，陕西省优秀班主任，陕西省“十四五”规划课题主持人，商洛市优秀教师，商洛市骨干班主任。商洛市第五届党代表。

二、参赛意义

陕西省教学能手大赛彰显省委、省政府及教育主管部门对教师队伍建设与基础教学的重视程度和支持力度，是促进教师个人专业化成长的重要途径。省教学能手大赛是广大教师结识学科优秀团队的平台，是专业能力迅速提升的重要途径，是蝶变涅槃之旅。在座的各位能作为商洛市选手参加2022年陕西省教学能手大赛，足以说明大家具备拼搏之心，具备蝶变涅槃之实力。2022年陕西省教学能手大赛从赋分上增加了反思项目、教学设计项目的分值，在答辩环节增加了评委建议与指导的项目。评审关注点聚焦到学情的变化和教学的生成。综合来看，2022年陕西省教学能手比赛注重选手教学课展示的实效性、注重师生活动的学习有效性，注重对教师教学预设计能力的测评，注重对教师赛后发展的指导与培养，注重对教师新高考改革素养的培养与引导。在备课用纸和参赛流程上也有了进一步的优化和专业化改进。总的来说，本次比赛不仅为参赛教师提供了一个教学能力展示与比较的平台，还为教师建构了一个教育教学思想总结和发展的实践载体，同时又为教师的专业发展与成长提供了一个省级优质的引领提升机制。接下来，我简单地为准备出征的勇士们鼓舞打气，与大家分享我的一点点经验心得，希望能给大家提供一点参考。
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三、竞赛技巧

（一）设定目标、增强自信

“凡事豫则立，不豫则废；言前定，则不跲；事前定，则不困；行前定，则不疚；道前定，则不穷。”教学有学习计划，教案有学习目标，那么在“赛教”路上给自己有几多期许呢？我个人认为要先设定目标，登秦岭和攀登珠峰的身体素质及装备是不同的，市教学能手和省教学能手所受的磨炼也是不同的。所以，首先设定一个适合自己的目标，然后俯下身子去“深耕细作”，要相信功到自然成。前期各校、各区县都形成了自己的学术团队，对教师的指导更加到位，同时竞争也更加激烈，参赛者的压力不言而喻。很多地方能手赛教已不是一个人在战斗，而是一群人在奋斗。因此，要增强自信心，提升心理素质，相信自己实力，相信团队力量，虚心求教，博采众长，用心学习，磨炼意志。回顾市能手赛时，我以中学数学组第2名推省参赛，推省共有3个名额，还是比较悬。随着省赛日期逐渐临近，压力与日俱增，为自己设定必须在省赛中做得更好一点的目标，我缩减所有的外出游玩时间，压缩所有的聚会时光，排除一切外来干扰，一门心思扑在教学研究上，经常一人人熬至深夜，反复研读课标，分析教学流程，打磨教学环节，为心中的热爱而坚持。省赛那天，我的运气比较好，备课一气呵成，发挥一切正常，最终获得了小组第1名，后被省教育厅批准成立陕西省基础教育优秀教学能手工作站，开展政策规定的相关学习与研究。我坚信我们商洛市选手的实力不比别的市、区、县选手实力弱，只要我们坚定信心，瞄准目标，积极准备，坚持不懈，我坚信大家一定能取得优异成绩。

（二）规避焦虑，调整状态

如果想要规避焦虑情绪最有效的办法就是需要我们制定每天的学习计划，比如每天设计几节课，只要完成计划任务自己就可以休息，不需要有心理负担。另外常见的调节压力的办法，我在这里就不赘述了，大家都是专家型教师，万一不行了可以找“度娘”解答。

（三）研读课标、吃透教材

陕西省教学能手大教是以“有生课堂”方式进行，省赛采用随机抽取课题，不允许携带教学参考书和借助手机网络媒体等，其目的就是考查教师对教材的解读能力，考量教师对知识点在课程体系中掌握程度的熟练运用。另外提醒同志们，省赛备课环节，发到手上的不是整本教材，而是2-3页你所抽到节次内容，可想而知，选手对教材的熟悉程度从一定意义上说决定了备课的质量与速度。所以，认真研读课程标准，深度解读教材是首要任务，重要任务。为什么要研读课标？有些老师往往最不愿意看枯燥的理论，但是课程标准是课堂教学的依据，是学科教学的纲领与标准。比如，课标的“前言”解决“为什么教”的问题，“课程目标”“课程内容”则是解决“有什么”和“教什么”的具体问题，“实施建议”则是解决“怎么教”的问题。弄清楚具体要求，结合要求把教育理念落实到教学行为中，才能让自己的教学行为有理论支撑。研读课程标准中规定的授课原则、方法、能力水平等，对教学效果和教学质量有着重要影响。而这些恰好是分析教材、设计教学和反思答辩的重要依据。当我们困惑于某节课授课深浅程度、目标设置、内容难易，容量多少难以取舍时，不妨回想一下课标的表述与要求。在系统学习课标的基础上，切记还要深度解读教材，细细研读每一节的内容设计，建构起学段内的知识体系。事实上每一课都是有知识点的，必须做到心中有数，既有横向的内容把控，又有纵向的知识对比，还有立体的内容解读。对自己参赛的学科知识有一个全面、深刻又系统的认识对我们的发展是有益的。我个人认为每节课的教学设计应该是这样完成的：研读教材，自我分析、形成初稿、同伴交流、资源参考、修改设计、 课堂实践、自我反思、终稿定型。

（四）研究评标，呈现亮点

陕西省教学能手大赛的评分标准，说实话也非常重要的内容，但往往出现个别选手不重视评分标准细则，未进行仔细研读，更别谈在评分细则之中提炼自己的课堂亮点。评标中上课占80分，反思占12分，教学设计占8分，从分值角度分析，上课是大赛成功的关键之所在，依据评标分析：上课环节中的理念部分占10分，重点观察选手是否在培育学生学科核心素养；是否以生为本，教师是否是教学活动的组织者、指导者、合作者。教育过程占据足足30分，该部分明确要求教法灵活多样，手段恰当合理，过程张弛有序，时间把控到位；富有激情，能影响、带动、感化学生积极参与学习全过程；仪表端庄大方，语言规范流畅，示范正确规范，板书合理美观；教育效果占据30分，包含三项考察指标：学习目标是否达成良好；学生是否积极主动参与教学活动，课堂氛围好；学生是否体验到学习和成功的愉悦。借此反观教学活动，选手一定要重点把握教学理念，最好能提前整合一些名家的教学理念，学习优秀教学设计、教学改进案例、教育争鸣、教学经验和教学反思，丰富与加深自己在学科理解和思维构建中的广度和深度。再结合自己对教学的理解，将其内化于心，外化于形，实化于行，让我们的课堂呈现在先进理念指导下的有效课堂、高效课堂，让我们的课堂呈现在先进理念表的育人课堂，实现五育并举育人目标。最后，我们还需要扎实学习最新的教育理论和前沿知识，阅读相关专业书籍，使自己在反思答辨时游刃有余，绽放光彩。

（五）课堂实践、规范行为

实践是检验真理的唯一标准，教学设计天花乱坠，须得走进课堂通过实践来检验。实践是检验真理的唯一标准，教学设计天花乱坠，须得走进课堂通过实践来检验。走进课堂，建立“课感”。其实赛教课是一种非常态课，它既不同于常态课又不同于公开课，是在有效时间内一种教学技艺比赛的特殊存在。赛教课有严格的时间规定，20分钟的课是一节课吗？答案是肯定的，它是一节课，是一节浓缩的课，一节完整的课。20分钟带学生，这课怎么上？它不是装腔作势，不是花拳绣腿，是讲实效的一节课。上课要目标精准、教学思路清晰、内容取舍得当、教学环节齐全、师生双方活动到位、目标达成效果良好，这样才能上好一节赛教课。另外，20分钟的课程必须完整，导入环节，课堂讲授，板书设计，课堂练习，课堂小结，布置作业这五环缺一不可，选手在设计课程或者在授课中要时刻关注时间变化，依据情况调整授课顺序、内容等，千万不可超时，影响评委评判，我以前参加过“三级三类”评审活动，我发现评委们对选手超时扣分下手都比较重。值得提醒同志们的是，以前有选手在赛课时，由于设计的内容太少，导致课堂早早就结束了，老师慌乱中就下课了，其实这都是我们在设计和实施中出现了重大问题，我个人认为，每一节课的设计都要留足一定的余地，当课堂进度较快时，我们能沉着应对，迅速将预设内容再进行研究，相反，如果我们的课堂进度较慢，我们能大胆舍弃，挑选重点、难点进行研究。“能进能退”的课堂才是好课堂。另外，很多选手喜欢在课堂中设置小组讨论环节，此时大家一定要清醒地认识到，讨论必须是真讨论，千万不能是假讨论，走过场，流于形式，或者说讨论的问题必须值得学生去研究、讨论，失去了讨论意义的题目或者学生根本无法讨论出来结果的题目，最好不要让他们去讨论。另外，在讨论的形式上，我个人建议不要养成一成不变的“3名学生讨论”“4名学生讨论”“6名学生讨论”等等陋习，说实话学习过程是允许学生个人思考与小组讨论同步的，且在当下，个人思考比小组讨论在某种意义上还要重要。因此，我在赛教路上设置的讨论环节，永远都不是拘泥于一种形式的讨论，更多倾向于融合型讨论。课堂实践中还要规范自己的教学行为。比赛定然有规则，平时的磨课就要严守时间规则，教具使用、言行规范都非一日之功。当然也可以采用“裸课”形式去磨课。选手自行制签抽课，限时备课，限时录课，反思答辩，观看视频，打磨课程，思考在本节课不足之处？还有哪些能够提升的地方？“裸课”是教师基本功的展示，拨开浮华见本真。首先，教学目标确定的准确性，教学重难点的确立和突破，教师课堂用语的精确度，课堂提问的精准度等方面都展示着教师自身专业素养和综合能力。其次，对学生的有效组织，课堂气氛的适时调控，教师课堂表述的逻辑性，应对课堂生成的应变能力，作为教学主导的教师引导学习主体学生的科学性，应对课堂突发情况的教育机智等，都是教师驾驭课堂的个人能力体现，也是评委给分的关键点。

（六）扬长避短、强练弱项

金无足赤，人无完人。扬长避短，各取所长。每个人都有擅长项目，同时也有薄弱项目。我们一定要学会扬长避短，在备课中就要充分考虑自己的“教情”和学生的“学情”，尽量藏拙并充分展现个人优势，智慧地组织好一节课。以高中数学课为例：善于使用信息技术的老师，抽到课题以后可以大胆展示信息技术，例如《函数的单调性》，如果能使用到信息技术的老师，本节课将绽放光彩。同样抽到此课但不擅长信息技术的教师怎么办，那就设计学生板书讲解、埋置学生小组真对抗等形式来呈现课堂，也能使你的课堂光芒四射。又比如，硬笔书法不太好或者书写较慢的老师，可选择在备课时以电子版教案、导学案去代替手写教案导学案，也会达到异曲同工之妙，同样也能让评委眼前一亮，高分呈现。再次，有些课程比如高中数学必修3，平时教学绕着走，遇到公开课跳着走，赛教课怎么办？我们只能祈祷赛教没有此课吗？我担任过多次各级各类赛课评委，忠告就是既然要比赛就老老实实把课本上每一课都扎扎实实备好，备熟。千万不要一意孤行去认为那一本书，那一节一定不会被抽到，置之不理，它有可能成为一颗不定时炸弹，给我们前行的路带来巨大困难。回想当年，为了保险起见，在省赛前的最后一个星期，把原本打算放弃的必修3内容，硬是进行强化训练，对那么自己感觉不会抽到的课程也进行了深度研究，以达到每一节课熟记于心。再讲一个真实的案例，省赛那天，和我一组抽题的另外一名女老师，刚进备课室，就吵吵地要更换课题，扬言她所抽课题根本没有见过，也没背过，自己不熟悉，硬是在那里祈求组织人员，要求组织方给她更换课题，大家都知道课题的抽签系统是电脑生成的，每个人只有一次抽签机会，工作人员耐心细致地给他讲道理，整个过程浪费了足足20分钟，选手所剩备课时间仅剩70分钟了，对于原本时间就不充裕的备课环节更是雪上加霜，这名选手的赛教成绩可想而知。因此，赛教之路根本不存在捷径可走，在备赛练课中请不要轻言放弃，在教学中主张扬长避短，你放弃的一棵小草或许是你的一整片森林。

（七）大道至简、育人至诚

一节成功的课堂离不开教师专业技能的支撑，扎实的专业基本功是比赛成功的前提与基础。“业精于勤荒于嬉”，建议准备赛教的老师一定要勤练基本功。当然，作为教师还需要复合型人才“一专多能”，众多门类里精通一门，略通其他课程艺术。这样才能从容应对各种不同课题不同课型，才能在追梦路上走得更远。我常给老师们建议：把数学课上出数学味，让数学课回归数学本真。我常常想：能用情境说明的问题就少用语言聒噪，情境本身就是一种语言。《礼记》有言：师者，教之于事而喻诸德也。古往今来，凡为师者，都注重德才兼备，不仅要教授学生“立世之德”，而传德更重要。如果我们在课堂中能渗透一点点哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，我想我们的课堂将会更受学生喜爱。

（八）熟悉赛场、做足攻略

大家外出旅行时，都喜欢提前整理一份旅游攻略，路线，食宿，景点等。我想我们的省赛也需要做攻略，大赛前一天，组织方会开放比赛场地供大家实地查看，时间再紧张也要认真去转转，看看教室，试试设备，甚至厕所的位置都是我们需要查看的地方，如果可能的话，与学校老师、学生们沟通沟通，了解学情，会给我们第二天的备课提供一些重要参考，比如在教学设计中设计问题的难易程度，情境的选取等等。当然如果能多了解一些学校的具体情况，比如校史、校训、学训等，再运用在赛课中，一定能拉近你和学生间距离，学生对你的好感一定会爆棚，积极配合你也就是简单事了。

（九）注重细节、稳操胜券

1、身体方面

正式比赛前2个周，选手一定要避免参加剧烈运动，防止意外受伤。特别注意保护好自己的身体，严防感冒，如果自身身体条件差一点的同志，也可以去防疫部门注射流感疫苗，资料表明在健康人群中接种该疫苗，如果流行的毒株和疫苗毒株相匹配，预防有效率可达70%～90%，全程接种流感疫苗后要在2周后产生抗体，可以保护与疫苗毒株抗原性类似的毒株感染发病或减轻发病症状，当然流感疫苗在某种意义上来说也可以预防普通感冒。

2、教具方面

正式比赛时，选手允许携带两证（身份证、参赛证）进入赛点，其余物品一律不得带入赛点。可能有选手担心，赛点能提供授课所需要的教具吗？一般情况下，陕西省教育厅在选择教学能手赛赛点的时候，会选择那些服务能力优、硬件实力强的学校，再加上能被选为教学能手赛点对学校而言是一种荣誉，因此教具室里面的教具应有尽有，比如直尺、三角板、地球仪、马克笔、磁扣、彩色笔、遥控笔等等。再次提醒，大家千万不要私自携带自制教具进入赛点，这样可能会被取消参赛资格，得不偿失。

3、账号密码方面

省赛前几日，选手要登陆陕西省教学能手评选抽签系统抽取比赛节次，由于系统要求强制修改密码，这个时候大家一定要牢记修改后的密码。我们都知道，省赛当天选手在赛点还要使用账号、密码抽取参赛课题，然后选手直接进入备课室备课，中间间隔只有5分钟左右，再加上每名选手抽取课题的时间又是固定的，如果选手因为疏忽忘记了登陆密码，就得向组织方提出申请，由组织方报省教育厅批准后台重置密码，这样必然会浪费选手的备课时间。

4、反思答辩方面

省赛过程，大家一定要和同地区、同科目选手多加沟通，保持联系，用好微信群。向已经完赛的选手请教，诸如“评委问的是什么问题？”“评委都是从哪些方面让选手进行课堂阐述的？”等等。这些都会给我们后面的比赛提供重要参考，因为评委的“提问”中的“问”其实是“问题”中的“问”。

博观约取，厚积薄发；奋勇前行，圆梦今夏。希望大家在接下来的省赛中一切顺利，都能斩获优异成绩。以上是我今天汇报的全部内容，感谢商洛市教育局、商洛市教研室领导赋予我的宝贵学习机会，感谢同志们的收听！祝大家身体健康，工作顺利，美满幸福！欢迎大家来镇安游玩，体验镇安“文旅深度融合”，尽情领略镇安美妙风景。