【简报No.126】学习，永远在路上

学习是一个人成长的关键，是一个人进步的摇篮，一个人变得强大的内在动力。我非常有幸参加本次赴南京一中学科交流提升、培训学习活动，虽然路途遥远，一天的舟车劳顿让我到达南京时有些疲惫，但一想到后续的学习机会又慰藉了自己的疲惫。第二天怀着激动的心情来到南京一中进行学习，果然，迎接我的是满满的干货。

进班听了好几节课，几位数学老师功底深厚、教学经验丰富，课堂设计层层递进、逐步深入，不断引导启发学生独立思考解决问题，渗透解决问题的思想和方法，教师的个人魅力和风格也让我折服。新进数学教师在课堂上也游刃有余，各有特色，这让同样作为新教师的我感受到：我在教育这一行业里还在新手村，还有很长的路要走，急需不断努力进取，不断学习，提升自我，才能走得更快，走得更远。
在会议室里，如饥似渴地听了校长和几位主任风格各异的讲座报告，这些都让我受益匪浅：详细了解了面对课改和考改的几个重要关注点和精神，“一体四层四翼”具体指什么，课程结构、内容、实施与评价的变化等，复习课的样态是怎样的，如何加强改进概念教学、习题教学......
弄清楚了教师在日常教学中的五个关键问题：1.教什么，教的是知识本质内涵及其背后的价值意义；2.为什么要教，因为新知识与学生的困难、需要以及与课标、已有知识经验和生活世界的联系；3.教到什么程度，也就是要根据具体的学情和课程标准以及考纲来决定教学的容量、进度和难度；4.怎么教，即情景的创设和教学方式方法；5.如何反馈和矫正，要设计恰当的问题和方式，准确了解学情，在此基础上，及时补偿矫正。曾子曰：“吾日三省吾身”，作为一名传道授业解惑的人民教师更应该在日常教学中五省吾身，唯有如此，才能进步。
一节课四十分钟，向课堂要质量是必须要有的，那如何提升课堂质量呢，听完讲座报告，可以从以下几个方面进行：1.诊断学生的困难和需要，制定科学、合理的数学教学目标;2.精心选择材料、问题、例题，设计活动，促进学生的学习真正发生;3.让学生有机会思考、表达、展示、发现，教师敏锐把握学生的思维和问题，给予有效的启发和引导;4.示范巩固，当堂反馈，及时矫正;5.变式迁移，总结规律，提炼结构。
此次乘兴而去，满载而归，我获益良多。学无止境，作为星空下的赶路人，新时代的青年，未来的日子里，我们既要仰望星空，又要脚踏实地，珍惜每一次机会，相信每一次付出的时间和精力都是历练，每一天的阅读和反思都是成长，我们终将成为自己想成为的人，终将为教育事业增光添彩。